远端教师的愿望与全日制远程教学达到的效果呈高度正相关。10多年来，全日制远程教学大幅度提高了学生学业成绩，让一大批学生在中高考中脱颖而出，同时还培养出一大批优秀教师。
图5-4 远端教师参加全日制远程教学的目的
三、远端教师认为全日制远程教学工作负担较重
全日制远程教学工作通常会增加教师的工作量。调查结果显示，95.1%的普通高中教师认为，全日制远程教学工作负担重。其中，58.0%的教师认为比较重；37.1%的教师认为非常重；认为不太重的教师只有3.9%。（见图5-5）
图5-5 全日制远程教学工作增加教师负担情况
一般情况下，全日制远程教学会增加远端教师的工作负担。调查结果显示，49.3%的普通高中教师认为工作量增加了50%～100%；20.3%的教师认为增加了30%左右；1.4%的教师认为增加了150%左右；只有2.4%的教师认为没有增加。（见图5-6）