瑞吉欧幼儿学校内部的合作包括教师合作、师生合作以及幼儿之间的合作。第一，教师合作。瑞吉欧幼儿学校的每个班级都配有两位教师，他们一起承担教育工作，共同探讨、研究，紧密合作。第二，师生合作。教师与幼儿之间的关系是平等的、合作的关系。当儿童遇到难题，需要教师帮助时，教师作为资源给予支持。因此，瑞吉欧教育中，教师需要学习“接过孩子抛过来的球”，教师需要处理“抛”与“接”之间的关系。第三，幼儿间的合作。瑞吉欧幼儿学校根据年龄分班，班级里的孩子会有固定的时间进行分享交流；方案教学主要采用小组合作的方式开展，4～5个儿童为一组，围绕主题共同探究，集中讨论、分工协作。不同年龄的孩子间也存在合作，儿童们一起合作拼字母、作画。
瑞吉欧教育非常重视家长、社区的资源，积极寻求与家长、社区的合作。瑞吉欧幼儿学校创造各种途径主动与家长沟通。家长也可以参与到有关幼儿学校的政策、儿童发展、课程设计和评估的讨论中。在瑞吉欧教育中，家长是主动的，是幼儿教育的参与者和领导者，密切关注着幼儿学校以及孩子的未来。1971年，意大利国家法律规定，社会有权参与管理学前教育，进一步推动教师、儿童、家庭、社区的合作与互动。